兩姐弟

八月中炸彈人便正式出發踏上小學的生涯。幸得豬流感令學校停課，炸彈人才有機會過了一個正常（即為期兩個月）的暑假。在假期裏，炸彈人盡情地玩，活動包括游泳、爵士舞、手語、一連六天的 YMCA 日營以及迪士尼樂園 … 假期過後，炸彈人的課外活動數目將回復正常 － 鋼琴、溜冰、中文班，至於爵士舞，雖然炸彈人「好似好鍾意」，但時間頗難配合，唯有等候領袖發落 ~~~

凡做了家長的讀者，必定會問「哪一家所辦的課外活動較好啊？」沒有做家長的讀者，通常反應都係話：「嘩，仲忙過返工」

領袖和哥哥 nasa 同聲說現在的炸彈人已晉級到另一個層次，意謂隨著炸彈人的長大，教導炸彈人的方法和與她的相處方式應該要有所轉變，從而令炸彈人能繼續正確地向前前進。我真的沒有他倆那般有見地，正如昨晚的討論，我相信榜樣和潛移默化的作用…

另一個要解決的問題就是炸兩會否真的成為「炸家二少爺」，這個嘛…無論怎樣，希望炸彈人的榜樣和潛移默化會對炸兩產生良好的化學作用。炸兩現在的模倣對象是炸彈人，無論炸彈人的動作的難度有多高（如一隻腳站在床上而另一隻腳飛後向天然後單腳跳），炸兩都會依樣葫蘆，頂多是要求別人扶他一把，好等他能完成動作；而完成後，炸兩例必得戚地卡卡大笑，也例必要求不斷重複又重複，就連那卡卡的笑聲也是愉快地不斷重播又重播。

炸兩這個暑假也開始上學去，由於是上午班（八時半要到達學校），對炸兩來說是一個挑戰，因為他不是早起一族。炸兩上的是 playgroup，需要陪同，根據同行的姐姐露絲說，炸兩的表現不錯，尤其是茶點時間，能定定地坐下也會靜靜地吃，而炸兩在這環節學曉的詞彙是「apple juice」，從此以後，每當炸兩想喝 apple juice 時，他便會向你不斷重複又重複地說 apple juice、apple juice、apple juice、juice juice juice，重複超過一百次，甚至一千次，直至你給他為止 ~~~

炸兩的語言能力正慢慢地進步中，由初時發出單音（如呼叫炸彈人為「la」），到現在會發出雙音（叫炸彈人為「a la」）。

大小二炸的感情總算維持得不錯。每當弟弟有小朱古力粒，他必定將拿取的第一粒給姐姐；如果炸彈人在炸兩的視線範圍外，炸兩是會拿著小朱古力粒興奮地邊跑向炸彈人邊大叫「la ~~~」。至於姐姐，昨天有迪士尼哥哥向她派貼紙（是 mermaid），她收過後第一時間說：「你可唔可以俾一張我弟弟呀？佢鍾意 mickey 架…」，於是那哥哥給了炸彈人一張 minnie（因沒有mickey），而事後回家炸彈人真的將那張 minnie 給了炸兩。

又記得某天炸兩罕有地較炸彈人早起，於是炸兩不斷地說「la」，配合眼神+語氣=「炸彈人呢？」當我告知炸兩炸彈人仍在睡覺，炸兩立刻走進炸彈人的房間，意圖或企圖把炸彈人弄醒，可惜事與願違。由於炸兩當天要上學，所以唯有安排他先吃早餐，炸兩一邊吃一邊充滿問號地說「la」，姐姐露絲說炸兩不習慣「沒有炸彈人」的早餐。

雖然姐弟相處少不免會有爭玩具爭這爭那的場面，過程中炸彈人會大聲呼喝炸兩，又聲稱「以後都唔同你玩呀下」，炸兩也會以動作還擊（打炸彈人的手臂一下）繼而以哭聲控訴，但只要整體上是互相愛護，那些爭爭吵吵其實是 stimulate their learning of how to love each other even more harder, I think… 但當然要有領袖 PG 指引才可，哈哈！