群體生活

終於感受到頗濃的秋意，為了不要浪費郊遊的好時辰，我定要領袖認真的安排一下…

今天奉旨在家休息，碰巧炸彈人要上 playground，一舉兩得。well … 炸彈人仍是胡亂地跑，仍是意圖或企圖搶去老師的故事書讓自己翻看，雖然偶爾會留心聽老師說話，但要她有意識地跟著老師做動作，我相信還要等好一段日子，哈哈！

至於其他同學嘛…克勤仍然哭鬧；isaac 今天因心情不佳，所以也扭了一會兒，最惹笑的是當 isaac 不滿意地嗚了數下後，炸彈人便上前熊抱他，接著 kiss kiss 他的面和咀，果真是好朋友。

值得一提的是 wing ki (male)，我猜他大約是兩歲大的小人兒，由媽媽和姐姐 (bun bun) 帶上 playground。wing ki 的姐姐全程只是坐在一旁，完全沒有參與的心；而媽媽也是毫無表情，我相信是平日已經給她的兒子氣得死去活來的那種。難道這就是書本所描述的 "Trouble Two" (years old)？？喝了一啖水隨即噴在地上不夠對抗，還要立即再喝一大啖再用勁噴才夠 cool！最無奈的是媽媽全程只是在旁觀看，卻沒有制止的意欲，事後只好吩咐姐姐善後…唉…但願她是怕傷害 wing ki 的心靈而選擇回家才教導他吧…

回家後，我詢問姐姐 wing ki 以往的表現是否如今天般，姐姐說是，所以不要怪我小心眼，我已囑咐姐姐勿讓炸彈人太過接近 wing ki ~ 可避免給他的水噴倒嘛~~驚驚啊！

所有的群體生活、學習就是會這樣：有好的榜樣，也有壞的影響。在群體中，我們每人的每句說話、每個動作都對別人做成或多或少的影響，當影響是負面的時候，那麼，在某程度上，我們就是犯了「錯」，若錯後能反省、能承擔，那我們便獲得寶貴的人生經歷，從而知道日後應要改善的地方。